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Solo una pequeña parte del aprendizaje tiene lugar en la escuela. Los niños aprenden a caminar, hablar y manejar objetos sin la ayuda de maestros especialiazados; asi mismo, ciertas habilidades laborales suelen adquirise mediante la imitación y la práctica. De hecho, el aprendizaje se produce continuamente, aún sin decidir aprender o enseñar.
Dos psicólogos, Borger y Seaborne, de la exponen en esta obra las leyes que parecen gobernar el proceso de aprender en su más amplio sentido. Se ocupan, en principio, de las teorías y los modelos que se basan en situaciones simples de aprendizaje; pero también facilitan una completa panorámica de las técnicas de aprendizaje programado y de los últimos avances en el terreno de la enseñanza en escuelas y universidades. |
Clasificado(s) por (Pertinencia descendente, Título ascendente) Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPsicología del aprendizaje / Barcelona : Editorial Fontanella (1973)
