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Autor David W. Johnson |
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Clasificado(s) por (Pertinencia descendente, Título ascendente) Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa controversia constructiva - Argumentación, escucha y toma de decisiones razonada / David W. Johnson / Madrid [España] : Ediciones SM (2016)
Título : La controversia constructiva - Argumentación, escucha y toma de decisiones razonada Tipo de documento: texto impreso Autores: David W. Johnson, Autor ; Feliz Garcia Moriyon, Prefacio, etc Editorial: Madrid [España] : Ediciones SM Fecha de publicación: 2016 Colección: Biblioteca innovación educativa, 14 Número de páginas: 231 páginas Dimensiones: 24x17 céntimetros ISBN/ISSN/DL: 978-84-675-8501-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:EducaciónClasificación: 372 Pedagogía Innovadora Resumen: ¿Por qué muchas veces se toman decisiones desde una perspectiva individual, sin tener en cuenta otros puntos de vista? ¿Las diferencias de opinión potencian u obstruyen el pensamiento crítico? ¿Es aconsejable buscar personas con una opinión diferente a la nuestra y atender las objeciones que encuentren a nuestra postura? El presente libro analiza la naturaleza del desacuerdo entre distintos miembros de un grupo al que corresponde decidir sobre un tema, y la aplicación de la controversia constructiva, uno de los métodos más eficaces que existen para potenciar la creatividad, la innovación y la toma de decisiones. Si los docentes aplican con frecuencia la controversia constructiva, dejarán impresa en los alumnos la huella de la investigación intelectual, que consiste, entre otras cosas, en construir argumentos coherentes, ser persuasivo en la presentación de los datos, analizar de forma crítica las posturas de los otros, rebatir el cuestionamiento de los demás, contemplar los problemas desde diversas perspectivas y llegar a una decisión razonada. ISBN : 978-84-675-8501-8 Link: http://biblioteca.uejavier.com/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4648 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado UEJ04596 372 J863 UEJ04596 Libros Biblioteca P. Juan Bautista Aguirre S.J 370 - Educación Disponible UEJ04848 372 J863 UEJ04848 Libros Biblioteca P. Juan Bautista Aguirre S.J 370 - Educación Disponible UEJ04851 372 J863 UEJ04851 Libros Biblioteca P. Juan Bautista Aguirre S.J 370 - Educación Disponible UEJ04852 372 J863 UEJ04852 Libros Biblioteca P. Juan Bautista Aguirre S.J 370 - Educación Disponible
Título : La evaluación en el aprendizaje cooperativo - Cómo mejorar la evaluación individual a través del grupo Tipo de documento: texto impreso Autores: David W. Johnson, Autor ; Roger T. Johnson, Autor Mención de edición: 2a edición Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 211 páginas Dimensiones: 24x17 centimetros ISBN/ISSN/DL: 978-84-675-5544-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ambiente educacional
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:EducaciónClasificación: 372 Pedagogía Innovadora Resumen: Los grupos cooperativos permite que todos los alumnos se beneficien de los distintos recursos a los que han tenido acceso otros compañeros. El propósito de este libro es proporcionar una guía práctica sobre el uso de grupos de aprendizaje cooperativo como contexto para la evaluación de grupos, la coevaluación, la evaluación individual y la autoevaluación. Ofrece un amplio abanico de procedimientos de evaluación que en su mayoría requieren un contexto de grupo. Se presupone que la evaluación individual se corresponde con un aprendizaje individual, pero este es un concepto erróneo. Se ha demostrado claramente que la transferencia del grupo al individuo es mayor que de individuo a individuo. Los ambientes cooperativos en el aula permiten a los alumnos cuidar los unos de los otros y favorecer al mismo tiempo su aprendizaje y el de los demás. El aprendizaje en grupos cooperativos crea un escenario en el que se pueden integrar bien diversos procedimientos de evaluación, el más adecuado para mejorar la formación de cada uno de los miembros del grupo y para tener éxito como profesor.
El propósito de este libro es servir de guía práctica para, en primer lugar, utilizar los grupos de aprendizaje con la finalidad de evaluar haciendo de ellos un contexto para la evaluación individual y la auto-evaluación.Nota de contenido: El poder de los grupos de trabajo.-- Estructurar los grupos de productivo.-- Desarrollar un plan de evaluación para grupos.-- Utilización de grupos para evaluación individual.-- Evaluación de grupos.-- Incorporar la co-evaluación en los grupos.-- Cultivar la auto-evaluación en los grupos.-- Diseñar experiencias de grupos para evaluar.-- ISBN : 9788467555448 Link: http://biblioteca.uejavier.com/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4232 Reserva
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